Nieuw is dat wij het wenselijk vinden dat het kind/de leerling zelf gedeeltelijk aanwezig is tijdens het intakegesprek (op school). Op grond van positieve ervaringen in de praktijk, waar wij dit al geruime tijd toepassen, zien wij vanaf heden bij voorkeur dat het kind het eerste of het laatste kwartier aansluit bij het intakegesprek met ouders, leerkracht/ intern begeleider en medewerker van de praktijk. In dit kwartier zullen wij vooral nagaan in hoeverre het kind zelf probleembesef heeft en wát het als probleem ervaart en zal het accent liggen op het (gezamenlijk) verzamelen van positieve/beschermende factoren en kansen bij ouders, school en kind. Doordat het kind slechts een korte tijd bij het gesprek aanwezig is, blijft er voldoende tijd over om dieper in te gaan op de zorgen en wensen (hulpvraag) van ouders en school.